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今又是《孩子教育之情状、心势和腔调》
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- 回复 王正鹏
To: 今又是 你曾经说:
你在翻老底呀
他的《吹长笛的女孩》有非常闻名。模特来自纽约林肯中心边，朱丽叶音乐学院的学生。这老兄喜欢拍完照，然后在画室里把幻灯片放大投到屏幕上看着“临摹”的。您相信吗？他很多作品的照片的出处我是很清楚的。现在想想很奇怪的事。
- 回复 今又是
To: 王正鹏 你曾经说:
他的《吹长笛的女孩》有非常闻名。模特来自纽约林肯中心边，朱丽叶音乐学院的学生。这老兄喜欢拍完照，然后在画室里把幻灯片放大投到屏幕上看着“临摹”的。您相信吗？他很多作品的照片的出处我是很清楚的。现在想想很奇怪的事。
陈逸飞，浪漫的写实主义，以《女子十二月坊》出名
- 回复 今又是
To: 王正鹏 你曾经说:
他，我是非常非常“熟”的人了。以前上海有些画家都在他之上的，而且不是一点点。在纽约，他的东西我见过很多。世纪之展时，如果不是我在背后鼓捣，他拿不到最棒的十六幅画的。另有一幅原来在洛杉矶，那是真正的好东西，外面人没见过的。曾经想卖的（不是陈本人），被我劝住了。故事多多。很偶尔的经历。我原来生活的小插曲。
陈逸飞，浪漫的写实主义，以《女子十二月坊》出名
- 回复 王正鹏
To: 今又是 你曾经说:
陈逸飞，浪漫的写实主义，以《女子十二月坊》出名
如果没有记错，点彩派创始人是修拉，但好像戈雅（？，还是门采儿？荡秋千的女人“，记不清了）是发展者，到了马蒂斯那时，基本“覆灭”了。留下的只是一天路，里面有细致的点彩和画法的精细（如衣服绸缎上的光泽）。陈逸飞算是有名的了，不是水平和画技，是运气。八十年代哈默就去大陆找“出口”的，陈逸飞进入了视野。。。。
先生的话很少，却很重，但我没得多的选择。什么叫文化沙漠。你以后来了就知道了。很多美国高中生
- 回复 王正鹏
To: 今又是 你曾经说:
是修拉
如果没有记错，点彩派创始人是修拉，但好像戈雅（？，还是门采儿？荡秋千的女人“，记不清了）是发展者，到了马蒂斯那时，基本“覆灭”了。留下的只是一天路，里面有细致的点彩和画法的精细（如衣服绸缎上的光泽）。陈逸飞算是有名的了，不是水平和画技，是运气。八十年代哈默就去大陆找“出口”的，陈逸飞进入了视野。。。。
先生的话很少，却很重，但我没得多的选择。什么叫文化沙漠。你以后来了就知道了。很多美国高中生
- 回复 今又是
To: 王正鹏 你曾经说:
跟您说啊，还就是这三件事最重要。而且最容易被忽略的就是家庭，它的重要性是元首，而且所有的一切都从那里开始，比且，这个范围里”糊涂“的爹妈的级别和数字远远大过笨孩子的数量和程度。达到吓人的地步和数量级。嗨，别说，你还就是不能说他们。撅着嘴，翘着腿滴呢。您所，无知的父母和所谓笨一点的孩子谁更讨人嫌呢？是吧？
最后补一计
家庭、学校、社会合起伙来一起算计孩子
哈哈哈
孩子教育要严格是技巧和智慧的事，蛮干，搞个计划硬干是没用的。尽管可能达到所谓的高度，但和孩子开发好后实际能够达到的高度相比，远着呢。这种事，也是明白的人明白，不明白的人还真不好说。三十七计？不多也不少的。看怎么用了。谢谢先生，您对我是最慷慨的，而且一如既往，难得，打躬了。
- 回复 今又是
To: 王正鹏 你曾经说:
这么好的东西干嘛不单发。我发？可以，你又多欠我一顿酒钱。呵呵。带水井坊的。您写的还是搬来的啊？我不想闹笑话。谢谢。
育儿育女三十六计
只要生出来不是傻瓜蛋，孩子就可以为任何一种有才能的人，不能粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。
一、 扮弱计
让孩子充当一次“小大人”
父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培
- 回复 今又是
To: 王正鹏 你曾经说:
如果没有记错，点彩派创始人是修拉，但好像戈雅（？，还是门采儿？荡秋千的女人“，记不清了）是发展者，到了马蒂斯那时，基本“覆灭”了。留下的只是一天路，里面有细致的点彩和画法的精细（如衣服绸缎上的光泽）。陈逸飞算是有名的了，不是水平和画技，是运气。八十年代哈默就去大陆找“出口”的，陈逸飞进入了视野。。。。
流彩派早已是过世了一百年的画派，而且是被立体派打败的，这个派没出过几个名画家。这个时候才传给韩国漂亮姑娘，你给儿子请个女的，看来你给儿子将来想在画画上找了一个搪塞的理由：跟师娘学的。
先生的话很少，却很重，但我没得多的选择。什么叫文化沙漠。你以后来了就知道了。很多美国高中生连华盛顿是谁都搞不清楚的。在这里我哪里去找“大师”啊？纽约大概可以。我大儿子四岁不到学画的老师是原来世博会的总设计师，我的好朋友。教他钢琴的是一位年轻的法国老师（有牌照的），同时是林肯大剧院的花腔女高音。是她丈夫在纽约做的”图兰朵“。。。。
没办法的事。我拿到画册后你帮我”调整“一下我的步序就可以了。这里要找好的老师真的太难了。
- 回复 王正鹏
- 育儿育女三十六计
只要生出来不是傻瓜蛋，孩子就可以为任何一种有才能的人，不能粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。
一、 扮弱计
让孩子充当一次“小大人”
父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
二、 补强计
让孩子由自卑变自信。
当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
三、 诱导计
帮孩子跨过厌学的泥潭。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
四、 冷淡计
让孩子有一点自控能力。
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、 授挫计
给孩子一个体验失败的机会。
增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
六、 放手计
培养孩子自己的事情自己做
不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。
七、 纵容计
让孩子在“淘气”中开发潜能
一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。
八、 处罚计
让孩子正视自己的错误。
教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。
九、 制冷计
给自负的孩子“泼冷水”。
自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，父母就应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。
十、 包容计
让孩子感受父母无条件的爱。
孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是作为父母，你绝对不能对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃自己的孩子。对孩子一定要包容，要有信心，你就会得到一个怎样的孩子。
十一、样板计
父母要给孩子当好第一任老师。
父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子，父母的言行举止都会影响到孩子。因此父母要严于律已，处处事事以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。
十二、鼓励计
给孩子不断进取的力量。
孩子很容易对自己失去信心，很容易因为了困难而放弃努力，因此，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着父母的期待改正缺点，不断进步。
十三、倾听计
认真了解孩子的感受。
每个孩子都有自己的心声，家长一定要耐心地去倾听，才能真正了解孩子的想法、感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而细致的处理。有了这样的基础，亲子之间才能良好沟通，建立良好、和谐的亲子关系。
十四、赏善计
让孩子在赞美声中进步。
教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。
十五、点拨计
巧妙地提示孩子自觉走向正途。
絮絮叨叨的说教，凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。这样，孩子明白了道理，家长也达到了教育的目的。
十六、虚拟计
让孩子产生“我很棒”的自我感觉。
用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。
十七、容过计
让孩子在错误中学到更多。
生活中，孩子总难免有些过失、错误。有的是无意，有的是有意的。如果孩子所犯过错的性质不是很严重，那么家长就不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。
十八、训诫计
让孩子认识错误、改过自新。
孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽大的父母，也不能让这种合理的管教缺位。
十九、熏陶计
在生活中给孩子好的影响。
家庭是孩子的第一课堂，家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以让孩子更健康地成长。
二十、疏导计
让孩子由对立变成合作。
大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”，父母也可以从这种方法中得到启示。在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。
二十一、尊子计
让孩子与父母贴得更近。
亲子间之所以出现冲突矛盾，往往是因为父母对孩子不够尊重，使孩子心怀恐惧、不满，拉开了彼此的距离。其实孩子也需要尊重，那么他们一定会成为最受孩子欢迎的父母。
二十二、对等计
与孩子实现良好的沟通。
与孩子良好沟通的前提，就是平等地对待孩子，做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意向你说出心里话，家长才可以及时帮孩子摆脱各种问题。如果家长总是摆着家长架子，专制地要求孩子服从自己，那么亲子间沟通的大门就会慢慢关上。
二十三、攻防计
先给孩子打好“预防针”。
兵法上说，最好的防守就是进攻。在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去管教、愤怒，还不如提前就给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子少走弯路，少犯错误。
二十四、训俭计
帮孩子克服骄奢之气。
现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要风得风，要雨得雨。一些孩子就养成了骄奢的习惯，花钱大手大脚，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此家长应理直气壮地教育孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。
二十五、伴教计
在参与中教出好孩子。
如果父母能够参与孩子的生活，多抽时间陪伴孩子做一些事，那么不但可以增进亲子感情，还可以鼓舞孩子，同时父母还可以对孩子多一些了解，这于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的。
二十六、防微计
别让孩子的小毛病变成大问题。
生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼、懒惰等等，这时候家长就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候家长再想让孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。
二十七、劝和计
让孩子与老师相互包容。
老师与学生之间也会发生一些摩擦和误会，这时家长就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相理解、互相包容。让孩子照样尊敬老师，老师继续爱护孩子。
二十八、立规计
用合理的规则让孩子学会自控。
孩子的自控能力较差、而家长“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦，因此家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。
二十九、减负计
别给孩子太大的压力。
生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。为了让孩子健康成长，家长们请别给孩子太大的压力。
三十、激发计
用刺激孩子的方式让孩子爱学习。
教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，家长们不妨试试这招儿激发计。利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。
三十一、悦纳计
让孩子喜欢并接受自己。
如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。比如自卑、嫉妒别人等等。因此，家长们要让孩子们看到自己的优点，要让孩子喜欢自己，这样孩子才能自信地面对生活。
三十二、用忍计
温和地纠正孩子的“出格”行为。
孩子常常会做出一些令父母无法容忍的“出格”行为，而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端，因此，家长们只能“戒急用忍”，压下火气，多理解孩子多包容孩子，在此基础上引导孩子，这样才能把孩子引向正途。
三十三、励勇计
培养孩子大胆探索的勇敢个性。
生活中，常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就，获得幸福。因此，父母们为了孩子的未来着想，不要总是对孩子过度保护，不要过分强调培养“听话”的孩子，而是应该多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们做勇敢的孩子。
三十四、感化计
以真情感动孩子的心灵。
教育孩子，不能光是说教、责骂、劝导，有时候还必须要以情感之，这样才能撼动孩子的心灵，达到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必须要情真意切，否则效果就会大打折扣。
三十五、平等计
培养一个胸怀开阔的孩子。
现在的孩子大多是独生子女，个个都是“小太阳”，他们习惯以自我为中心，然而这样的性格对人际交往是极为不利的。因此，生活中，父母们应注意不要给孩子特殊的地位，培养他们分享、合作的精神，逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。
三十六、苦磨计
培养孩子的意志和毅力。
现在的孩子面临的是一个处处充满竞争的社会，而很多孩子由于生活过于安逸，往往缺少战胜困难的勇气。因此，聪明的父母应该多让孩子经受一些艰难困苦的磨练，以培养他们坚韧不拔的意志和毅力，这样他们才能在未来的竞争中取胜。
- 回复 王正鹏
To: 今又是 你曾经说:
流彩派早已是过世了一百年的画派，而且是被立体派打败的，这个派没出过几个名画家。这个时候才传给韩国漂亮姑娘，你给儿子请个女的，看来你给儿子将来想在画画上找了一个搪塞的理由：跟师娘学的。
我才想向你请教的。她是在大学和研究院教画。画集和册我看了，东西不错的。现代流彩派的那种，因为我想让孩子学基本的颜色、线条和结构。其它的没想好。她的东西我有了后，发给你瞧瞧？
这里无论什么代价我都是肯花的，问题是一下子找不到所谓好的。什么叫好呢？只好在人品、习性和东西的“灵气”上去综合考虑了。不像在纽约，钢琴和绘画老师都可以请到家里来交的。这里动不动开车就是北京到天津来回。（上百公里），时间、
- 回复 今又是
To: 对岸的灯 你曾经说:
她几岁了？如果不介意的话？感觉是，如果十岁开外了，帮她建立自己的“社交圈”（朋友）；如果十三岁开外了，鼓励她参加学校和社区活动。记得年轻的时候，我们也都是谁的帐都不卖的”混球“，大了，会想起书本里的”故事榜样“，会想起大人的教诲，更重要的是，会从自己经历的挫折里去想里面的过程和道理。好的朋友是镜子，是屋梁，相信孩子，赞赏他们，他们会很出色的。
我有一个女儿，因为只有一个孩子，我们从小教给她要自强自立，做个有尊严的人，眼泪解决不了问题，哭泣是弱者的表现，所以，我女儿从来不哭，在她文静的外表下有一颗男孩子般坚强的心。现在我好后悔啊，我希望她能在受了委屈的时候可以哭出来。唉，现在想起来我就很难过。
- 回复 对岸的灯
To: 今又是 你曾经说:
我有一个女儿，因为只有一个孩子，我们从小教给她要自强自立，做个有尊严的人，眼泪解决不了问题，哭泣是弱者的表现，所以，我女儿从来不哭，在她文静的外表下有一颗男孩子般坚强的心。现在我好后悔啊，我希望她能在受了委屈的时候可以哭出来。唉，现在想起来我就很难过。
这可涉及了一大块的东西，我最愿意去写的东西。我在等一个合适的“领地”。目前是随便说说而已。逮哪说哪了。
好多年前有不少人建议我写的，我那时也是稀里糊涂不当回事，心想自己知道就行了，之后发现很多人都在交流和贡献，佩服他们，于是想参与。
我的朋友的孩子都二十多了，结婚的也有了。我很晚才有孩子的，以前只知道“疯”。所以我估计我的孩子和你的孩子差不多年龄。男孩女孩是不完全一样的做法，比如你不能
- 回复 今又是
To: 王正鹏 你曾经说:
我才想向你请教的。她是在大学和研究院教画。画集和册我看了，东西不错的。现代流彩派的那种，因为我想让孩子学基本的颜色、线条和结构。其它的没想好。她的东西我有了后，发给你瞧瞧？
绘画课程，老师找好了，一位年轻、美丽、才华横溢、功成名就的韩国姑娘。
是老师吗？
这里无论什么代价我都是肯花的，问题是一下子找不到所谓好的。什么叫好呢？只好在人品、习性和东西的“灵气”上去综合考虑了。不像在纽约，钢琴和绘画老师都可以请到家里来交的。这里动不动开车就是北京到天津来回。（上百公里），时间、经历也要考虑，我已经“全面狠心地压上去”了，但不想剥夺孩子的爱好和他们只有的时间。其实，很多事情没有绝对的平衡，我的儿子挺硬气的，从来不抱怨，蛮感动的。您版我出出主意，提些建议？您可是我看重的大家子了。
谢谢了。
- 回复 今又是
To: 对岸的灯 你曾经说:
这可涉及了一大块的东西，我最愿意去写的东西。我在等一个合适的“领地”。目前是随便说说而已。逮哪说哪了。
“孩子的教育之成败，开始与家庭环境，包括里面的格式和内容；还开始与孩子父母的涵养和素质及方法；合度的环境也极其重要。其他都不像常人想的那么重要。退一万步讲，孩子教育的结局中什么最可怕，就是没有爱好和追求。“
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先生这段话我极度赞成。我还有一句话：好学校不是排名榜上的前十位，是孩子每天喜欢去的学校。
有时候我很困惑，自身的缺陷怕给孩子带来负面的影响，自认为是优点的，也怕孩子
好多年前有不少人建议我写的，我那时也是稀里糊涂不当回事，心想自己知道就行了，之后发现很多人都在交流和贡献，佩服他们，于是想参与。
我的朋友的孩子都二十多了，结婚的也有了。我很晚才有孩子的，以前只知道“疯”。所以我估计我的孩子和你的孩子差不多年龄。男孩女孩是不完全一样的做法，比如你不能不让女孩子哭，我们家儿子我是不允许流泪的。怎么说呢？一大套理由。我有一篇东西写了一半，看来为了我们共同的话题我得尽早完成。说的是，孩子小的时候（3-10岁）我是不跟他们讲世界人世“丑恶”的。尽量避开一切的歪斜。13岁吧（孩子个人情况有不一样）开始一种走势，依然不说对错好坏，高低上下的。我的忌讳。我是拿“故事”出来让他们自己去读、去想、然后告诉我他们的理解和看法。我事先好像什么都没说，可是由于资料是我选的，读书的内容和时间段（岁数）是我定的，其实我已经把道理“埋下了”，他们不可能读完书后有“出格”的结论，我请了许多大师来帮我说事，多好啊。我只是要他们谈和写心得，稍作提醒就可以了。更多的时候我不提供说法和见解的，我只按我的“思路和逻辑”提问题，这其实是一种“开化”过程。不知道是否都对，但是到现在为止，对我的孩子很有效，至少，他们说事谈看法的时候完成了自己的阅读和思考，拿出了自己的见解和看法，又敢和我坐下来说道，姿势和眼神包括语气是对的，这就好。慢慢与你交流了。不知道你是有女儿呢还是儿子还是都有？他们几岁了？请你告诉他们，他们有一个好妈妈！
